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Edición limitada

Lo que es normal, lo que merece atención y qué hacer después.

Más de diez años de consulta con niños y familias, convertidos en una guía para madres y padres. Escrita por Ignacio de Ramón, neuropsicólogo infantil y cofundador de Sincrolab.

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Qué vas a encontrar

Cuatro partes que siguen el orden de tus dudas

Primero entender, después observar, luego evaluar y, por último, actuar. Puedes leerlo de principio a fin o ir directo a la parte que te preocupa hoy.

El libro abierto sobre un sofá, por la ilustración y el título de la Parte I, «Entender qué es (y qué no es)»
I

Entender qué es (y qué no es)

Qué es el TDAH explicado sin jerga, los mitos que más confunden a las familias y cómo distinguir lo que es propio de la edad.

  1. 1El TDAH en lenguaje claro
  2. 2Los mitos que confunden
  3. 3Lo normal para su edad
El libro abierto sobre una mesa de madera junto a un café, por la ilustración y el título de la Parte II, «Las señales»
II

Las señales

Cómo se manifiesta en casa y en el colegio, qué otras causas pueden parecerse y en qué momento conviene pedir una evaluación.

  1. 4Señales en casa
  2. 5Señales en el colegio
  3. 6No todo lo que parece TDAH lo es
  4. 7Cuándo pedir una evaluación
El libro abierto sobre una mesa de trabajo, por la ilustración y el título de la Parte III, «La evaluación»
III

La evaluación

A quién acudir, en qué consiste una evaluación neuropsicológica y cómo entender el informe que te entregan.

  1. 8Quién evalúa y qué camino seguir
  2. 9Qué es una evaluación neuropsicológica
  3. 10El informe y la devolución
El libro abierto sobre una encimera de cocina, por la ilustración y el título de la Parte IV, «Mientras tanto, y después»
IV

Mientras tanto, y después

Lo que puedes empezar a hacer ya, los tratamientos con respaldo científico y cómo contarlo en casa y en el colegio.

  1. 11Lo que puedes hacer desde mañana
  2. 12Si es TDAH: tratamientos con respaldo científico
  3. 13Cómo hablarlo con tu hijo, con la familia y con el colegio
Anexos

Herramientas para llegar a la consulta preparado

Seis anexos prácticos para observar, ordenar la información y aprovechar cada cita con el profesional y con el colegio.

A

Diario de observación de cuatro semanas

Para anotar qué pasa, cuándo y dónde antes de la primera cita.

B

Lista para la primera cita

Informes, cuadernos, notas del tutor: lo que conviene llevar.

C

Preguntas para el profesional

Qué preguntar antes, durante y después de la evaluación.

D

Plantilla para hablar con el tutor

Cómo preparar la reunión con el colegio y qué preguntar.

E

Glosario

Los términos que vas a oír en consulta, explicados.

F

Recursos

Asociaciones de familias y fuentes de información fiable.

Ideas clave

Las preguntas que responde

  • ¿Lo que veo es normal para su edad o merece atención?Cap. 3
  • ¿Por qué no todo lo que parece TDAH lo es?Cap. 6
  • ¿Cuándo pido una evaluación, y a quién?Cap. 7–8
  • ¿Qué pasa en una evaluación neuropsicológica y cómo se lee el informe?Cap. 9–10
  • ¿Qué puedo hacer desde mañana, aunque todavía no haya diagnóstico?Cap. 11
  • Si es TDAH, ¿qué tratamientos tienen respaldo científico?Cap. 12
Retrato en blanco y negro de Ignacio de Ramón sobre una forma en degradado de los colores de Sincrolab
Sobre el autor

Ignacio de Ramón

Psicólogo y neuropsicólogo infantil. Cofundador y CEO de Sincrolab.

Ignacio de Ramón es psicólogo por la Universidad Pontificia Comillas y neuropsicólogo infantil por la Universidad Complutense de Madrid. Durante más de diez años trabajó en consulta con niños con TDAH y otros trastornos del neurodesarrollo, y con sus familias.

En 2015 cofundó Sincrolab, una empresa de salud digital que desarrolla terapias de rehabilitación cognitiva. Compagina ese trabajo con la docencia en la Universidad Europea y en la Universidad Camilo José Cela.

Universidad Pontificia Comillas Universidad Complutense de Madrid +10 años de consulta
Preguntas frecuentes

Antes de comprarlo

¿Para quién es este libro?

Para madres, padres y familiares de niños y adolescentes que tienen dudas sobre su atención, su actividad o su conducta. También puede servir a docentes que quieren entender mejor lo que ven en el aula.

¿Necesito tener un diagnóstico para leerlo?

No. Está pensado sobre todo para el momento anterior, cuando todavía no sabes si lo que ves merece una consulta. Si ya tenéis diagnóstico, la cuarta parte te ayuda con los siguientes pasos.

¿Sustituye a una evaluación profesional?

No. Te ayuda a observar con más criterio, a saber a quién acudir y a llegar a la primera cita con la información ordenada. El diagnóstico siempre lo hace un profesional.

¿En qué se apoya lo que cuenta?

En la experiencia de consulta del autor y en 35 referencias científicas citadas a lo largo del libro, entre ellas el DSM-5-TR y la declaración de consenso internacional de la World Federation of ADHD.

¿En qué formato está y cómo lo consigo?

En tapa blanda, formato 15,2 × 22,9 cm (6 × 9 pulgadas), 114 páginas. Es una edición impresa limitada y sin coste: solicita tu ejemplar con el formulario de esta página.

El Presente del TDAH

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