Evalúa tu caso

Idioma

Reserva tu cita

No hay ninguna reserva seleccionada

Realizar reserva

Tipos de Dislexia Infantil

Tipos de Dislexia Infantil
Category_Neuropsicología6 feb 20262 min de lectura
La dislexia infantil es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. La dislexia infantil afecta a más del 5% de los niños de 7 a 9 años, sobre todo, a los varones y tiene una base genética. Las manifestaciones de la dislexia son muy variadas y dependerán de la intensidad del trastorno y de la edad del niño, porque se pueden afectar funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las áreas motrices y el habla.

Tipos de Dislexia

Hay que diferenciar entre dislexia adquirida y dislexia del desarrollo o de dislexia evolutiva.
  • Dislexia adquirida: es aquella provocada tras una lesión cerebral en las áreas encargadas del procesamiento lectoescritor.
  • Dislexia del desarrollo o de dislexia evolutiva: Es la que se suele dar en en el ámbito educativo.
photo-1441034281545-78296c3a6934 Dentro de esta última existen numerosas clasificaciones y nomenclaturas, en este caso estableceremos la clasificación de los tipos de dislexia en función de las rutas de procesamiento o acceso al léxico que están afectadas, por lo que podemos diferenciar entre:
  • Dislexia fonológica o indirecta
Se corresponde con el mal funcionamiento de la ruta fonológica, es decir, de la vía indirecta que utiliza la conversión grafema-fonema para acceder al léxico. Este tipo de dislexia dificulta la lectura de palabras largas y poco frecuentes y de palabras funcionales e imposibilita la lectura de pseudopalabras, donde suelen cometer muchos errores visuales que provocan lexicalizaciones, es decir, leen “espada” cuando pone “espaca”. También presentan numerosos errores morfológicos o derivativos en los que mantienen la raíz de las palabras pero cambian los morfemas. Se observan mayor número de errores en la lectura de las palabras función que en palabras de contenido. Presenta mejores resultados en la lectura de palabras familiares tanto regulares como irregulares.
  • Dislexia superficial
Conlleva el mal funcionamiento de la ruta visual, léxica o directa, por lo que el sujeto no presenta grandes dificultades en la lectura a través de la conversión grafema-fonema de palabras regulares. Si tendrá problemas a la hora de leer palabras irregulares, (por ejemplo de la lengua inglesa), tendiendo a regularizarlas, por lo que normalmente comenten numerosos errores de omisión, adición o sustitución de letras. Presentan un nivel mejor en tareas de lectura de pseudopalabras en comparación con los disléxicos fonológicos. Tienen mayores problemas con la ortografía arbitraria y suelen confundir las palabras homófonas, ya que sólo se guían por la información auditiva.
  • Dislexia mixta o profunda
Se caracteriza por presentar déficits en ambas rutas, lo que provoca que se comentan errores semánticos, es decir, que se lean unas palabras por otras que no tienen ningún parecido visual pero sí semántico. A parte de los errores semánticos presentan dificultades para leer pseudopalabras, palabras función, verbos y palabras poco frecuentes, cometiendo numerosos errores visuales y derivativos a la hora de leer y presentando dificultades para acceder al significado.
Compartir

Leer más

Claves de la memoria cognoscitiva
Category_Neuropsicología6 feb 20266 min de lectura
Claves de la memoria cognoscitiva

La memoria cognoscitiva es una capacidad mental fundamental que desempeña un papel esencial en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los individuos. Cuando hablamos de memoria cognoscitiva, ...

Conozcamos el “MoCA”, un instrumento de screening del DCL
Blog Sincrolab6 feb 20262 min de lectura
Conozcamos el “MoCA”, un instrumento de screening del DCL

Por Alejandra Azcona Alberquilla NeuroPsicóloga. El MoCA es otro de los instrumentos elaborados como instrumento de cribado del DCL con buenos resultados. Ha sido traducido y adaptado a diferentes ...